试卷讲评：倾听学生的思考

摘要：

试卷讲评课在高三数学教学活动中约占三分之一课时，俨然已成为高考复习的常态课，毫无疑问，讲评课的质量对复习效果和高考质量有着相当重要的影响。研究讲评课的策略、重视讲评课的效率已受到数学教师的高度重视。例如，利用网络阅卷的优势，对考试的大数据进行分析，从而充分地了解考情；在讲评试卷前，把试卷发给学生，给予学生充足的时间，让他们先自行剖析出错原因，自我纠正；讲评课上进行足够多的变式训练和补偿矫正等。笔者认为，讲评课还有值得研究的空间。例如，教师需要学会倾听，课堂上尽可能地还原学生的思考过程，在错解中帮助学生寻找有价值的思维，培养学生的元认知能力，保护和尊重学生的自尊心等。本文以南京市2015届学情调研卷的讲评课教学片断为例，与读者交流和分享对讲评课的认识。

机标关键词：试卷讲评课、尊重学生、元认知能力、自我纠正、质量、学会倾听、数学教师、培养学生、利用网络、教学片断、教学活动、教师需要、高三数学、高考复习、变式训练、帮助学生、自尊心、有价值、南京市、课堂上

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-02-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37