10.3969/j.issn.1002-7572.2015.03.014
试卷讲评:倾听学生的思考
试卷讲评课在高三数学教学活动中约占三分之一课时,俨然已成为高考复习的常态课,毫无疑问,讲评课的质量对复习效果和高考质量有着相当重要的影响。研究讲评课的策略、重视讲评课的效率已受到数学教师的高度重视。例如,利用网络阅卷的优势,对考试的大数据进行分析,从而充分地了解考情;在讲评试卷前,把试卷发给学生,给予学生充足的时间,让他们先自行剖析出错原因,自我纠正;讲评课上进行足够多的变式训练和补偿矫正等。笔者认为,讲评课还有值得研究的空间。例如,教师需要学会倾听,课堂上尽可能地还原学生的思考过程,在错解中帮助学生寻找有价值的思维,培养学生的元认知能力,保护和尊重学生的自尊心等。本文以南京市2015届学情调研卷的讲评课教学片断为例,与读者交流和分享对讲评课的认识。
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G63;G4
2015-02-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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