基于数学过程的教学实践

摘要：

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在知识技能目标中首次出现了过程性的目标，将获取知识和技能的过程本身作为课程的重要目标之一。那么“数学过程”是什么？数学教学中有哪些过程值得关注？又该如何更好地去体现这些过程呢？这些都是我们每一位数学教师必须面对和需要思考的问题。

机标关键词：数学过程、知识技能目标、知识和技能、数学教学、数学教师、课程标准、教育数学、全日制、过程性、义务、实验、获取

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59