重视考题教学价值，鼓励学生交流展示--以2014年湖北襄阳卷第25题解题教学为例

摘要：

最近一次数学自习课上有学生问了一道中考题，笔者感觉该题很有探究价值，于是就跟全体学生一起开展多解探究，并反思了问题的深层结构，占去一节课的时间，但大家感觉收获很大。本文记录这次习题课上的精彩片断，并反思考题的教学导向，与同行研讨。

机标关键词：中考题、教学价值、学生交流、湖北、襄阳、深层结构、全体学生、精彩片断、教学导向、习题课、思考题、数学

分类号：G42;TP3

在线出版日期：2015-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-45,46