平面向量章起始课的教学实践与反思

摘要：

一、章起始课的教学现状
不重视——在日常的教学中,由于课时安排比较紧,每一章的起始课尽管概念多(也有可能是考得不多),但个别教师往往认为它们“易理解”,没有讲解必要,教学设计往往是开门见山,概念平铺直叙,一节课下来,学生不明白今后的一段时间自己为什么要学,要学什么,以及怎样学,直到整章知识都学完了仍对这一章的知识脉络、重要的数学方法还比较模糊.笔者认为这与教师不重视起始课有一定的关系.

机标关键词：平面向量、教学现状、知识、数学方法、课时安排、教学设计、教师、概念、学生、平铺、模糊、脉络

分类号：O18;O15

在线出版日期：2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52