高中函数教学中概念的变式教学初探

摘要：

高中数学是学生较为畏难的学科,而其相对于初中数学更为抽象的数学概念、数学定理,使高中学生的学习过程和理解行为也变得更为复杂.大量教学研究表明(文1、2等):数学概念是数学知识最为重要的知识体系组成,也是学生数学学习最为重要的知识基础,这决定了学生在后续数学学习过程中,能否掌握扎实的数学知识和运用数学知识解决问题的能力.数学院士吴文俊先生说过:学数学其实最终是玩概念,概念越先进,问题解决越快.因此,本文将对高中数学最核心的概念群——函数章节中的概念进行初步探索研究,与大家交流.

机标关键词：函数教学、数学概念、数学知识、学习过程、高中学生、数学学习、高中数学、解决问题的能力、知识体系、知识基础、探索研究、数学定理、理解行为、教学研究、初中数学、学数学、组成、运用、院士、学科

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13