预设精心 生成精彩——教学“有理数的分类”的实践与思考

摘要：

“有理数的分类”是学生在“认识负数”,“会用正、负数表示相反意义的量”后,对“有理数的意义和分类”的一次系统建构.
然而,在“用正、负数表示相反意义的量”的学习后,教材只是直接呈现出“正整数、0和负整数统称为整数,正分数与负分数统称为分数,整数和分数统称为有理数”这一教学内容,以及与之相对应的有理数的一种分类.在教师用书中,编者也只是建议:“课本上给出有理数的一种分类后,可向学生指出,有理数还可以按‘正有理数、负有理数、0’来分类,让学生模仿课本上的形式写出相应的分类”.

机标关键词：教学内容、正有理数、分类、分数、学生、负数、反意义、系统建构、数的意义、数表、课本、正整数、学习、教师、教材

分类号：O12;G63

在线出版日期：2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49