10.3969/j.issn.1002-7572.2014.12.010
基于“三个理解”下的“平方差公式”的教学设计
随着新课程改革的不断深入,围绕“高效课堂”进行的课堂教学改革备受关注.2014年4月,嵊州市开展七年级数学“高效课堂”主题教研活动,为了更好地体现这次活动的主题,徐老师的这节课在认真分析学情和教材的基础上,准确定位教学目标,从理解数学、理解学生、理解教学的角度,基于课标的新理念下进行了精心的设计,高观点、深立意.
一、理解数学是高效教学的前提
平方差公式、理解数学、课堂教学改革、新课程改革、准确定位、主题、理解教学、教研活动、教学目标、嵊州市、七年级、高观点、分析学、学生、设计、理念、课标、教材、基础
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2014-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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