基于模型探究的试题评讲顺序设计

摘要：

一、前言
每年中考结束,全国会涌现170套左右的中考数学试卷.研读这些试卷,会发现很多试题“似曾相识”,即很多试题是基于同一背景、同一知识点或同一方法层面命制的.波利亚在《怎样解题》一书中所阐述的解题四个步骤中明确指出“你以前见过它吗?你是否见过相同的问题而形式稍有不同?”正是对这一现象的印证,同时也给我们一个启示:将同型试题进行合理归纳、整合,进而形成一个模型.这对提高课堂效率、提升学生的解题能力有较大帮助.这种策略在中考二轮复习阶段尤为重要.学生对一个模型的认识、深化、应用需要经历一个过程,因此基于模型层面下合理设计试题评讲顺序,对学生识模、用模、探模有一定的帮助.

机标关键词：基于模型、多试题、中考、学生、解题能力、数学试卷、课堂效率、合理设计、知识点、方法层、波利亚、整合、应用、提升、经历、复习、二轮、策略

分类号：G63;V47

在线出版日期：2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14