紧扣支点归纳小结提升例题教学价值

摘要：

在初中数学教学中，例题教学占据着十分重要的地位。一道好的例题，不仅能带领同学们回顾已学的知识，还能促进他们认知网络的建构和解题经验的积累。为此，很多一线教师将一节课的例题教学作为教学设计的重点。在他们的设计中，为了强化知识的应用和解题经验的共享，教者往往特别重视“自主探究”和“互动交流”这两个环节，对解题后的“归纳小结”的设计“一带而过”。显然，这与归纳小结起到“建构解题套路，积累解题经验”的巨大作用是不匹配的。基于很多老师这一教学现状，笔者近期开设了一节公开课，例题讲评后紧扣“支点”归纳小结，将例题的教学价值充分放大，取得了较好的教学成效。本文就结合这道例题的教学来谈谈归纳小结的常见“支点”，以期对您的教学有所帮助。

机标关键词：支点、提升、例题教学、解题、教学设计、经验、初中数学教学、自主探究、知识、一线教师、教学现状、教学价值、教学成效、建构、互动交流、公开课、应用、网络、认知、匹配

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26