学案式建模教学的初探与思考

摘要：

传统的数学课程比较注重理论性的数学知识，并且过于注重知识的连接性和反复性、熟练性，久而久之形成了我国特有的中学数学教学特色，即扎实的双基、创新的不足以及动手能力的缺失。近年来，新课程持续的开展正是为了解决上述问题，在教材中较多地出现了以应用型问题为背景的数学题，这正是数学建模在初中数学中较为合理的表现形式。

机标关键词：学案式、中学数学、数学知识、数学建模、课程比较、教学特色、动手能力、初中数学、重知识、应用型、新课程、数学题、熟练性、连接性、理论性、反复性、双基、教材、创新

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14