一次先学后教模式复习课的实践与思考

摘要：

“先学后教”的教育理念是由全国劳动模范、江苏省特级教师蔡林森老师在中学教学中率先提出的，距今有十多年了，这一理念是其教育专著的重要部分和核心内容。结合今天新课程改革和教学实践的角度而言，蔡老师教育理论的核心恰好和新课程理念--注重学生对知识进行主动探求、积极建构，重知识形成过程的教学理念有着异曲同工之妙。著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问。”这句话，恰当地体现了这一教育理念：一个普通的教师能教会学生运用公式、解数学问题；但一个优秀的教师更能教会学生学习的方法、学习的能力，甚至能自己提出问题。

机标关键词：先学后教、模式、复习课、教育理念、知识形成过程、教会学生学习、特级教师、新课程改革、主动探求、中学教学、运用公式、数学问题、劳动模范、课程理念、教育理论、教学实践、教学理念、陶行知、教育家、江苏省

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23