激发学生兴趣，巧用解题技巧--分析高中数学应用题的教学策略

摘要：

高中教学任务的分量与高考各科的分数比例成正比，可以说占据学习时间的三个主力军分别是：数学、语文、英语，其中只有数学是理科系。与其他两个学科相比，数学除了一定量的记忆知识点外，灵活的运用、有效的运算也是学生必须掌握的重点。根据以往高考中对三主科分数差距的总结来看，出现空题、大分数差距的地方在数学应用题，尤其是最后两道大题表现出来的分数差距尤为突出。应用题在考试中占有较大比例，其题型灵活、对解析能力要求较高、知识点综合运用能力要求亦高，这些因素导致学生在日常学习过程中对应用产生惧怕、放弃等负面情绪。要想提高学生的应用题解题能力，就需合理设定应用题教学策略，从而激发学生学习的兴趣，使学生掌握高效的解题方法，树立良好的心理素质，在考出高分成绩的同时，也能培养较强的数学应用能力。

机标关键词：学生兴趣、解题技巧、数学应用题、能力要求、分数、应用题解题能力、知识点、差距、运用、应用能力、学习时间、学习过程、学生学习、心理素质、解题方法、教学任务、教学策略、高考、负面情绪、主力军

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-10,11