善用错误效应提高教学的有效性

摘要：

一、错误是正确的先导
1.正确面对数学学习中的错误
学习错误是学生在数学学习过程中必然产生的,有教学经验的教师很容易发现:每届学生在学习过程中常常犯一些类似的错误,这说明这些错误是数学认知中的盲点.在国内较大的数学论坛K12中,我们有时可以看到学生提出此类问题:“老师上课的内容我听的懂啊,但是当自己做题目时却往往有各种各样的错误,有些是计算上的,有些是知识理解上的,有些是方法选择上的,最难的是无从下手的!

机标关键词：错误效应、学习过程、数学学习、学生、知识理解、正确面对、学习错误、数学认知、数学论坛、教学经验、方法选择、先导、题目、盲点、教师、计算、国内

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51