解读苏科版数学教材中“数轴”的意义

摘要：

关于数轴的意义,义务教育数学课程标准(2011年版)没有提出明确的教学要求,只是提出“能用数轴表示……”与“借助数轴理解……”等用数轴解决问题的一些具体要求.那么在教学过程中,数轴概念意义的形成与获得过程是否就应该“弱化”处理呢?其实不然,经教育部审定后的最新苏科版义务教育教科书七年级(上册)中的《2.3数轴》教材中,数轴意义的内容呈现比修订前更加细化、深化、强化了许多环节与内容.对此,我们解读如下.

机标关键词：解读、苏科版、数学教材、义务教育、内容呈现、课程标准、具体要求、解决问题、教育数学、教学要求、教学过程、概念意义、七年级、教育部、教科书、多环节、修订、审定、处理

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41