自主订正:知识“内化”的重要途径

摘要：

一、写在前面
在学生学习的各个阶段,充斥着各种各样的考试,很多考试都是为了对学生前一阶段的学习状况进行“摸底”.在这些考试中,学生出错是不可避免的.这些错误的生成原因是多样的,有些是学生的认知缺陷所致,有些是学生的解题“陋习”所致.适时讲评可以弥补学生认知的缺陷,适量训练可以矫正学生的解题“陋习”.但是,无论是知识的“补缺”,还是“陋习”的矫正,都必须通过学生的自主订正来实现.自主订正非常重要,它是学生知识“内化”的最重要的途径.本文拟结合一次检测讲评课中的“自主订正”的设计谈谈个人对此的感悟,以期对您有所帮助.

机标关键词：自主、订正、学生知识、陋习、考试、学习状况、学生学习、学生认知、生成原因、认知缺陷、解题、矫正、拟结合、讲评课、训练、设计、内化、检测、感悟

分类号：G42;G63

资助基金：江苏省南通市教育科学“十二五”规划立项课题“农村初中小班化教学中复式分组的实践与研究”NT2011361的研究成果.课题主持人:印冬建,本文作者系该课题组成员

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60