透析中考试题提升对学生能力培养的效应

摘要：

数学新课程标准明确要求:初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识.透析2013年部分省市的中考数学试题,不难发现许多试题都突出了数学学科是基础学科的特点,在坚持能力立意,全面考查学生的数学知识、方法和数学思想的基础上,积极探索试题的创新设计,着力培养学生的创新意识,多角度、全方位考查学生学数学用数学的能力,以利于促进数学教学的改革和新课程标准理念的落实.在数学课堂教学中更适合教师的选题需求,可以有选择性地强化训练学生的思维能力,发展学生的数学能力,特别是探究能力.教学实践中,笔者发现中考试题往往有利于学生学会归纳、演绎和类比推理,会更利于学生合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点,培养学生形成具有良好的思维品质是无法替代的好资源,对学生学习的积极性和求知欲望的激发都是最佳素材,而且能够在学生的学习和生活中形成自觉地运用数学,用数学的眼光和观点去分析、解决问题.下面笔者摘取几道试题透析如下,供同仁借鉴.

机标关键词：透析、中考试题、提升、学生能力培养、数学知识、新课程标准理念、培养学生、解决问题、知识和技能、运用、应用意识、学生学习、学会、探究能力、数学思想、思维品质、思维能力、数学学科、数学试题、数学能力

分类号：G63;TN

在线出版日期：2014-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57