10.3969/j.issn.1002-7572.2014.01.010
合情推理,为学生认知“牵线搭桥”
数学的学习过程,其本质上就是数学认知结构的发展变化过程.数学教学的目的在于引导学生的数学学习过程,促进学生数学认知结构的完善和发展.通过“合情推理”展开数学教学,能让学生在已有的知识和有待解决的问题间架起沟通的桥梁,是学生认知活动的重要纽带,实现新旧知识的对接,是突破解题障碍的有效途径.
合情推理、学生认知、数学教学、学习过程、认知结构、新旧知识、引导学生、认知活动、解题障碍、桥梁、纽带、对接
G63;G62
2014-04-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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