整合教材内容渗透“基本套路”——函数的图像(第1课时)的预设、生成与反思

摘要：

2013年9月中旬,笔者参与了南通市中学数学名师后备人才研修班会课活动.这次活动同课异构,课题是人教版八年级“函数的图像(第1课时)”,由于“函数的图像”这一小节的内容宜安排3课时,教材上并没有明显按课时“隔开”(认真研究教材,会发现往往一个课时的内容后有“练习”隔开,每个小节后有“习题”隔开),不同授课老师根据自己的教学理解,整合教材时存在很大的差异.本文呈现笔者对该课时的教学预设、精彩生成与课后反思,与同行研讨.

机标关键词：整合、教材、内容渗透、函数、隔开、中学数学、图像、课后反思、教学预设、教学理解、活动、后备人才、人教版、南通市、班会课、八年级、研修、授课、名师、练习

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82