10.3969/j.issn.1002-7572.2013.22.005
课堂教学中多维预设的尝试与困惑——从32+42=52说起
勾股定理揭示了数与形之间的紧密联系,在现实生活中有着广泛的应用.在进行勾股数组的教学时,大部分同学对勾股定理早有所闻,数组间的关系很清楚,怎样进行教学设计显得尤为重要.本文主要从探索数组间的关系的角度出发进行多维预设、拓展,并结合课堂生成进行思考与反思,从而更好地服务于教学.
课堂教学、勾股定理、勾股数组、服务于教学、课堂生成、教学设计、数与形、应用
O24;O15
2014-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
11-14