高中数学课堂引导学生的观察教学

摘要：

一、问题的提出
众所周知,数学学习的成功是离不开长期的思维训练、动手实践、总结归纳的.《普通高中数学课程标准》明确指出:“在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,数学的现代发展也表明,全盘形式化是不可能的,因此,高中数学课程应该返璞归真,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.”

机标关键词：数学课堂、引导学生、形式化、数学课程、高中数学、数学学习、形态转化、思维训练、数学教学、数学本质、课程标准、动手实践、学术、教育、归真

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14