10.3969/j.issn.1002-7572.2013.20.008
例谈有效数学问题的设计——《平行四边形》的教学实录与思考
数学教学是数学活动的教学,而活动的源头来自问题,通过不断地提出问题、分析问题和解决问题的循环过程,不断激活学生的思维,并引向升入,因此数学教学也是思维的教学.然而,怎样的问题才能更有效地促进学生思维水平的不断发展呢?这需要重视问题的设计.本文拟通过《平行四边形》的教学谈谈对问题设计的一些思考.
数学问题、问题设计、平行四边形、数学教学、思维水平、循环过程、学生、数学活动、解决问题
G63;TH1
2013-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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