深度追问来自精心预设

摘要：

一、写在前面
近读文[1],作者围绕"有效追问"作出了一些富有启发的阐释,其中谈到应该"创造条件实现有效追问",对于如何"创造条件",作者认为"首先,要加强课堂预设".这些引发笔者强烈共鸣,本文结合近期两则"深度追问"的教学案例,并阐释深度追问有怎样的预设角度,与同行分享心得.

机标关键词：教学案例、阐释、课堂

在线出版日期：2013-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13