让问题生成在教学主线上——以“消元——二元一次方程组的解法(1)”为例

摘要：

"初步学会从数学的角度发现问题和提出问题",这是新课标提出的"问题解决"目标之一.发现并提出问题是一种隐藏于学生潜意识中的能力,这种能力是学生形成创新意识的基础,对学生的创新意识的形成至关重要.为了让学生学会提问、敢于提问、善于提问,在过去的一年里,笔者反复尝试"问题式导学",让学生在问题的驱动下紧贴课堂教学主线开展数学学习,取得了不错的效果.现结合近期开设的一节展示课"消元——二元一次方程组的解法(1)",谈谈笔者的做法和思考,以期引起专家同行的关注.

机标关键词：问题生、教学主线、二元一次方程组、学生、创新意识、学会提问、数学学习、善于提问、能力、敢于提问、展示课、问题式、潜意识、专家、题解、驱动、目标、课堂、课标、解法

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6