授之以“鱼”,不如授之以“渔”——例谈类比思想在高中数学教学中的渗透

摘要：

所谓类比法是指研究或认识新对象时联想和它相似的已知对象,并根据新对象与已知对象之间部分属性的相似性得到其他属性也相似的推断,从而发现新规律的思维方法.当然类比的结论具有或然性,即或者正确,或者不正确,或者不完全正确.其整个思维过程是以"联想"为前提,以"相似性"为向导,以提出"猜想"为使命,以发现"新规律"为目的.无论类比的结论如何,它都为我们的科学认识活动提供了富有创意的思维活动.

机标关键词：类比思想、数学教学、对象、新规律、相似性、思维过程、属性、思维方法、认识活动、联想、类比法、或然性、推断、使命、科学、创意、猜想

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32