数学直觉思维在高中数学教学中的培养

摘要：

爱因斯坦说,在科学研究和创造发明中,"真正可贵的因素是直觉".加拿大的科学哲学家M.崩格认为,光凭逻辑是不能使一个人产生新思想的,正如光凭语法不能激起诗意,光凭和声理论不能产生交响乐一样.过去,人们过多的注重逻辑思维能力,而忽视了对非逻辑思维能力的培养,特别是对直觉思维能力在学习过程中的培养不够重视,认为数学是枯燥的,从而丧失学习数学的兴趣.直觉思维在创新思维中占据重要位置,它是打开数学创造大门的钥匙.

机标关键词：高中数学、直觉思维能力、逻辑思维能力、思维能力的培养、科学哲学家、学习数学、学习过程、数学创造、科学研究、和声理论、创造发明、创新思维、爱因斯坦、新思想、交响乐、加拿大、非逻辑、钥匙、语法、兴趣

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26