基于数学实验的几何复习课的设计

摘要：

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动."
数学实验是通过动手动脑"做"数学的一种学习活动,是学生运用有关工具(如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等),在数学思维活动的参与下进行的一种以学生人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动.数学实验注重操作与实践,可以有效地改变学生数学学习的方式,变"听数学"为"做数学",变"看演示"为"动手操作",变"机械接受"为"主动探究",是促进初中生数学学习的一种有效方式.

机标关键词：数学实验、几何、复习课、数学学习、学生、学习活动、测量工具、动手操作、自主探索、主动探究、验证、学习数学、探究活动、数学思维、动手实践、课程标准、教育数学、计算机、积极思考、合作交流

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65