突出模型建构提升教学成效

摘要：

数学思维是对数学对象的本质属性和内部规律的间接反映,并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动.在中学数学教学中,学生的数学思维一般可以从解题思路中表现出来,解题思路是考查学生学习能力及成效的重要方面.在复习课上遇到这类问题,应该突出模型建构,循序渐进,找出规律,这样学生就会领会方法,从而提高学生解决问题的能力和学科素养.本文拟从三个方面谈一下关于初中数学建模教学的路径,以引起广大同行、专家的关注.

机标关键词：模型、建构、提升、学生、数学思维、解题思路、解决问题的能力、内部规律、一般思维、学习能力、学科素养、数学内容、数学教学、数学对象、理性活动、建模教学、规律认识、初中数学、本质属性、复习课

分类号：D63;G42

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12