2013年北京中考试题第25题的几种解法及一点教学建议与反思

摘要：

2012年及2013年北京市中考试题最后一道都是具有"初高中衔接功能"的创新试题从试题上看,具有从"新定义入手"来考查学生再学习的能力,试题设计体现层层诱导,从认识到再认识到应用的学习过程,这也给北京市的初中教学工作提出了更高的思考与要求,教学中是重视"题海"还是重视"数学概念"来提升学生认知过程的教学,同时对初高中教师互通教材的"大循环"教学提出了一些思考.下面试题的解法是笔者在多年高中数学教学的基础上进行"初高中大循环"数学教学中的一些体会和想法.

机标关键词：北京市、中考试题、解法、数学教学、大循环、学习过程、学生、衔接功能、数学概念、设计体现、认知过程、教学工作、高中教师、再认识、应用、提升、能力、考查、教材、基础

分类号：G63;TU9

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40