10.3969/j.issn.1002-7572.2013.15.016
关注特征巧变形有效拓展显功能
在数学课堂教学中,选择课本中的典型例题(或习题),恰当实施探究与拓展是新课程背景下富有实效的创新教学,是提高学生思维水平、追求高效课堂的重要途径,是变"教教材"为"用教材"、变"教结论"为"教过程"、创造性地使用教材的根本体现.下面呈现给大家的正是笔者研读教材、悉心备课时,对一道不等式证明题进行变式探究、拓展创新的过程.
特征、变形、使用教材、新课程背景、拓展创新、思维水平、课堂教学、典型例题、创新教学、证明题、教教材、创造性、不等式、本体现、学生、选择、数学、课本、备课
G63;G42
2013-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
50-52