让联系在课堂教学中大放光彩——《正弦定理》的课堂实录

摘要：

数学学科是一个不可分割的整体,联系是数学知识结构的本质.中学数学中众多的"知识点"并非彼此孤立地存在着,而是充满错综复杂"多方位"的联系.既然数学知识是结构化的知识,在数学教学中,教师就应把知识间的联系如实地展示出来,使学生获得数学理解的同时,充分认识其内在的联系;并且只有通过平时教学的经常联系,学生才能逐渐地树立起整体联系的观点,学到结构化的、互相联系的数学知识,为形成和发展良好的数学认知结构打下基础.

机标关键词：课堂教学、正弦定理、数学知识、结构化、中学数学、知识结构、学生、数学学科、数学理解、数学教学、认知结构、互相联系、知识点、多方位、教师、基础、分割

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31