注重建构悟方法依托内涵蕴思想——谈《平行四边形(1)》的学程设计

摘要：

一、教学定位
(一)教材结构的理解
沪教版教材中,“平行四边形”安排在八年级下册第三章“四边形”第二节,第一节是多边形,第三节是梯形,第四节是平面向量及其加减计算.从教材内容呈现的顺序看,编者从多边形出发,将其特殊化为四边形和平行四边形,然后研究特殊的平行四边形,进而利用平行四边形知识去解释平面向量,旨在突出运用“一般到特殊”的方法进行问题研究这一主线.

机标关键词：建构、方法、内涵、思想、平行四边形、平面向量、教材结构、多边形、内容呈现、教学定位、特殊化、八年级、主线、知识、运用、梯形、解释、加减、计算

分类号：G63;O15

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8