10.3969/j.issn.1002-7572.2013.11.035
对新教材课本习题的引申和研究
新课程的序幕已经拉开,教材的逻辑体系发生了变化,很多教师不太适应这样的教材,认为内容比较零散,但仔细研究教材以后,发现新教材和老教材没有什么本质的不同,新教材更能体现知识的螺旋式上升.欲更好的认识新教材,需要花一番功夫研究教材和习题,下面以笔者对一道经典习题的研究为例说明怎么样研究习题,并拓展.
新教材、螺旋式上升、逻辑体系、新课程、老教材、知识、经典、教师、功夫
G62;J70
2013-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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