选择合理呈现方式实现情境有效引入

摘要：

教育心理学家格里诺曾提出"情境是一切认知活动的基础".问题情境教学是以优化的情境为空间,根据教材特点、学生已有认知,渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到数学知识的学习中.问题情境设计的核心原则是有利于学生思维能力发展、有利于学生探究能力发展、有利于学生创新意识发展,充分关注学生思维发展的过程.在实际教学时,情境的创设和呈现往往要根据不同的教学要求、不同的教学内容、不同的活动背景、不同的教学对象、不同的教学环境灵活地创设和呈现教学情境.下面结合笔者多年的教学实践经验谈谈如何选择合理的情境呈现方式.

机标关键词：选择、学生思维、能力发展、学生创新意识、认知活动、知识的学习、情境的创设、心理学家、思维发展、实际教学、情境设计、情境教学、教学要求、教学实践、教学情境、教学内容、教学环境、教学对象、教材特点、核心原则

分类号：G42;G40

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16