知识“诗词化”:初中数学课堂教学的实效探究

摘要：

近年来,笔者发现许多学生对基础知识的掌握情况不甚理想,究其原因主要是学生对知识点理解记忆不清.而尝试通过让学生将知识转化为"诗词",则发现学生对知识点的理解记忆能力明显提高,课堂实效也有了较大提升.故本文选取了在平时教学过程中由学生自创将知识"诗词化"的若干案例进行分析说明,希望对读者有所裨益.

机标关键词：知识点、词化、初中数学、学生、理解记忆能力、知识转化、诗词、课堂实效、教学过程、基础知识、选取、提升、理想、读者、案例

分类号：I22;I20

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67