以问题引领,提升复习效能——对初三“圆的复习”课几个片段的感悟

摘要：

在2012年无锡市滨湖区初三毕业班复习研讨会上,笔者开设了一节"圆的复习"课.听课教师的评价:教师能引导学生围绕系列问题展开探索,在学得相应数学知识、方法的同时,在培养学生独立思考、自主探究方面颇有成效.
教育心理学告诉我们,经过一阶段的新课教学,学生只能掌握一些简单的概念和单一的解题技巧等松散的点状知识体系,且易于遗忘,因此必须有一个对已学知识的梳理整合的过程.

机标关键词：提升、复习、效能、知识体系、引导学生、教育心理学、自主探究、新课教学、数学知识、培养学生、解题技巧、教师、独立思考、无锡市、毕业班、整合、听课、梳理、评价、湖区

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19