“研究性学习”的教学设计与思考——等腰梯形的拓展性研究

摘要：

一、教学背景
众所周知,在我国现行的基础教育课程体系中,"研究性学习"是其重要的组成部分,同时,也是目前课改的亮点之一.它指的是,在教师的指导下,由学生通过自主学习的方式来获取知识,实现课堂预设任务的教学方式.相对于传统的学习方式,它更注重于培养学生的问题意识和自主发现问题、解决问题的能力.它不搞"题海战术",着眼点是为了巩固知识、提升能力而进行的课后拓展.一节成功的研究课不仅符合新课标教学理念,而且有利于开发学生的思维,拓展学生的视野,培养学生的解题能力.

机标关键词：究性学习、教学设计、等腰梯形、培养学生、解决问题的能力、教育课程体系、自主学习、自主发现、学习方式、问题意识、题海战术、提升能力、解题能力、教学理念、教学方式、教学背景、获取知识、巩固知识、组成、思维

分类号：G4 ;TP3

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12