“跑班分层”模式下数学多元发展的探索实践与启示

摘要：

2011年版新课标将"人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"改为"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展".针对新课标的重大改变,笔者结合近期本校进行的"跑班制分层教学",与同行交流在这种模式下数学学科多元发展的教学实践及启示.
一、全新的跑班分层模式
著名心理学家、教育家布卢姆提出"掌握学习理论",主张"不同的学生需要用不同的方法去教",为了实现这个目标,多地已逐步开展了分层教学的探索.

机标关键词：分层教学、分层模式、数学学科、多元发展、著名心理学家、学习理论、学生需要、数学教育、课标、教学实践、有价值、教育家、布卢姆、人学、目标、交流、方法

分类号：G4 ;G71

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9