无中生有——谈数学课堂情景的创设

摘要：

良好的教学情景能引发学生的亲切感和新鲜感,调动学生大脑皮层的优势兴奋中心;能使教学过程跌宕起伏,错落有致;能密切师生关系,使教与学协调发展;能使教学潜移默化,收到"随风潜入夜,润物细无声"的效果.教育心理学家格里诺也曾说过:"情景是一切认知活动的基础."课堂是认知交流活动的殿堂,教学可以看成是许多情景构成的序列.在数学课堂教学过程中,合理有效的情景不仅能让学生产生强烈的求知欲望,而且还能充分暴露数学思想的发生和发展过程,下面结合笔者多年的教学实践,就如何创设课堂情景谈一些认识和思考,与同行探讨.

机标关键词：数学思想、课堂教学过程、调动学生、润物细无声、认识和思考、发生和发展、心理学家、协调发展、师生关系、认知活动、求知欲望、情景构成、课堂情景、教学实践、教学情景、大脑皮层、新鲜感、亲切感、教与学、中心

分类号：G63;G43

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7