10.3969/j.issn.1002-7572.2013.06.009
关注“过程”让例题教学更高效
目前一些课堂为追求"高效",一些必需的"过程"往往走过场.比数学结论更为重要的是蕴含于结论背后的数学思想方法,以及对学生的数学学习兴趣、素养、探索精神的培养.所以我们在数学课堂教学中应该密切关注:问题的发现过程、概念的形成过程、结论的推导过程、规律的揭示过程、方法思想的形成过程等,增效课堂,为学生的终身学习打下坚实的基础.
概念的形成过程、数学思想方法、结论的推导过程、课堂教学、终身学习、学习兴趣、学生、探索精神、方法思想、发现过程、增效、素养、培养、基础、规律
G4 ;B22
2013-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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