激活拓展创新,推开学生智慧之窗——从一次“任务驱动式”研究课谈起

摘要：

一、教学背景
数学离不开解题,数学研究的过程就是解决问题的过程.解题是学生掌握数学知识,领悟数学思想方法,形成理性思维,培养提出问题、分析问题和解决问题能力的重要载体.但我们的解题教学还存在许多误区和困惑.数学课堂上常见的场景是:教师不是在进行解题教学,而是在"自己解题";学生做的题目不少,但真正的反思却很少,对题目的领悟不够,经常"一听就懂,一做就懵".

机标关键词：拓展创新、学生、智慧、数学思想方法、解题教学、解决问题能力、重要载体、题目、数学知识、数学研究、理性思维、教学背景、课堂上、误区、培养、困惑、教师、场景

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21