数学教师成长途径之“问题的发现与解决”

摘要：

在新课程背景下,要尽快提高教师个人专业素质,提高问题意识是教师专业成长的前提;学会质疑问难是教师专业成长的基础;在广泛的不同教学内容中,进行问题意识教学,是指导教师专业成长的核心.爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决问题更重要.”可见,在教学中教师学会找问题是具有十分重要的意义.笔者做为一线的教师,从自己的实践经验出发,感受到教学中的问题对于个人专业的成长帮助非常大,那如何找问题,如何利用问题来促进个人专业的成长呢?本文从以下三个方面谈谈个人的观点,希望能起到抛砖引玉的作用.

机标关键词：数学教师、专业成长、问题意识、意识教学、找问题、新课程背景、专业素质、指导教师、学会质疑、解决问题、教学内容、教师个人、爱因斯坦、实践、经验、基础

分类号：G40;G62

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78