数学课堂问题情境创设方略

摘要：

在数学课堂教学中,要激发和培养学生的学习动机和兴趣,明确学习目标,加大学科教学的改革力度,这就要求教师尽量适应当前形势下的素质教育.素质教育提出以学生为主体、教师为主导、教材为主线,将学生、教师和教材之间的关系明确的指出,是很有必要的.在教学中要充分体现学生的主体性,就必须使认知过程是一个创造的过程,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中实现发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习,而创设问题情境能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,是主体参与的条件和环境,本文就此问题谈几点体会和认识.

机标关键词：数学课堂、以学生为主体、明确学习目标、素质教育、学科教学、教师为主导、创设问题情境、教师和教材、意识倾向、学习动机、学会学习、认知过程、情感共鸣、培养学生、课堂教学、改革力度、参与过程、主体性、主线、应用

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22