“通性通法”教学重在“回归自然”——从两则教学案例谈起

摘要：

所谓通性通法是指具有某种规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学解题方法.在数学解题教学中要“淡化特殊技巧,注重通性通法”的观点也得到越来越多教师的共识.在这种教学观的指导下,学生不仅可以跳出“题海”,集中精力在理解数学的本质上下功夫,而且可以实现“练一题,学一法,会一类,通一片”的目的.但我们也看到由于很多教师对“通性通法”认知存在不足,因此在开展“通性通法”教学时难免出现偏差.

机标关键词：解题教学、回归自然、数学的本质、特殊技巧、解题模式、解题方法、教师、出现偏差、教学观、规律性、学生、认知、功夫、淡化

分类号：O1 ;G63

在线出版日期：2014-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11