只有看透本质才有精彩生成——对《抓住试题资源引导学生探究》的商榷与再探究

摘要：

《中小学数学》(初中版)2012年第1-2期刊登了冀怀中老师的文章《抓住实体资源引导学生探究》,文章以一道中考题为素材,设计了五个问题情境,对中考题进行了系列探究,但是感觉文章翻来覆去只局限于两个正方形的旋转上,并没有探究出问题的实质,因此也就不能引领学生达到一个崭新的境界.也就是说探究结束后学生并没有脱离题海,只是由做一道题变成了做一组题,所以说这样的探究是无果的探究,是事倍功半的做法.那么正确的做法应该怎样呢?笔者借贵刊一角发表一下个人见解,不当之处请各位同仁批评指正.

机标关键词：试题、实体资源、中考题、引导学生、中小学数学、问题情境、正方形、组题、旋转、同仁、素材、设计、期刊、批评、境界、初中

分类号：G25;G42

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48