对课堂“中半段”情境设置的思考——由一次“课堂表演”说起

摘要：

一、写在前面
一段时间以来,我们对课堂"前半段"(新知导入环节)的情境设置探讨得较多,对课堂的"后半段"(课堂小结反思环节)也有所关注[1].但对课堂"中半段"(新知应用、巩固阶段)的教学设计,好像仍然以例题讲解、练习巩固这样的"程式化"为主.本文展示新近一次学生成功的"课堂表演",并述说对课堂"中半段"下情境设置的几点思考.与同行们研讨.

机标关键词：课堂小结、情境设置、新知、课堂表演、教学设计、巩固阶段、导入环节、程式化、应用、学生、练习

分类号：G63;G62

资助基金："中学数学‘再创造’发现式系列课型研究"课题研究成果之一,该课题系江苏省"333高层次人才培养工程"196项科研资助项目2010年10月由江苏省人才工作办公室公布,全省基础教育共2项之一,项目BrA2010046,主持人:符永平.本文作者刘东升为课题组核心组成员

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10