『异构』指向最佳教学路径——以『三角形内角和』同课异构为例

摘要：

"登山千条路,共仰一月高"."同课异构"的教学实践活动就是为寻找最佳的"登山"路径而搭建的一个合作、交流、探索的平台.2012年4月8日,我校初一数学"同课异构"活动(研讨课)在学校多媒体教室展开,彭恩凤、肖进阳、王希林三位老师为我们呈现了《三角形的内角和》的课堂,不同的教学流程设计,不同的教学内容构建,演绎了寻找最佳教学路径的精彩,博得了全体听课教师的称赞.

机标关键词：教学路径、三角形、多媒体教室、内容构建、流程设计、践活动、登山、初一数学、研讨课、演绎、学校、听课、平台、内角、课堂、教师、交流

分类号：H31;G42

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18