一线生“机”柳暗花明

摘要：

平面几何是初中教学的一个重点,对大部分学生来讲,要学好平面几何是有一定的难度的.适当地添加辅助线,好比是"画龙点睛",可以起到意想不到的效果.
作为教师,在教学时要注意强调添加辅助线是手段,而不是目的,它是沟通已知和未知的桥梁,不能见到题目,就漫无目的地添加辅助线.一则没用,二则辅助线越多,图形越乱,反而妨碍思考.作为学生,在做题过程中要不断积累,应体会到许多辅助线的添加是有规律可循的,要拓宽思路,丰富联想,达到融会贯通的境界.

机标关键词：辅助线、平面几何、学生、拓宽思路、初中教学、目的地、图形、题目、桥梁、联想、境界、教师、规律、贯通

分类号：G42;G63

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15