浅谈高中数学有效阅读教学的措施

摘要：

数学是思维的体操,数学在培养人的思维能力方面有特殊的作用,数学思维能力的形成不是靠老师教出来的,而必须依靠学生发挥主体性作用,积极主动地经历和体验思维活动的过程.数学阅读中学生需要就所读的内容进行独立思考,激活头脑中的相关信息来理解阅读材料,且可摆脱听讲时与教师思维同步的束缚,增加了个人思维的参与度,从而促进数学思维能力的形成.以下笔者结合自身的教学实践体会,对高中数学有效阅读教学的措施进行探讨.

机标关键词：高中数学、数学思维能力、主体性作用、阅读教学、阅读材料、学生需要、相关信息、思维同步、思维活动、数学阅读、实践体会、独立思考、培养人、参与度、体验、体操、束缚、内容、老师、教师

分类号：G42;G64

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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