浅谈新课标下高中数学情景教学策略

摘要：

高中数学课程标准中提出,数学课程要注重社会、学生发展的需求,教给学生在用数学知识解决生产生活实际问题时应具有的观察视野、思考角度和解决问题的策略,提供开放的和主动思考的空间,让学生发现并提出问题,发表自己的见解,培养学生以辩证的观点认识科学技术与社会的问题.通过实施创设数学课堂教学情境,可以有效的实现新课标的要求,创设教学情境,通过在特定的教学情境中引导学生实施探究活动和合作学习来使学生获取知识,学会方法,培养学生学习数学的兴趣与情感教育,有效的实现三维教学目标的同时,使学生在解答相关数学试题的能力上有所提高,从而提高数学学习成绩.以下笔者结合自身教学实践对高中数学课堂教学情境创设问题进行具体分析.

机标关键词：新课标、高中数学、培养学生、课堂教学情境、解决问题的策略、数学课程标准、三维教学目标、技术与社会、主动思考、引导学生、学习数学、学习成绩、学生发展、提出问题、探究活动、数学知识、数学试题、实际问题、生产生活、认识科学

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16,29