重视数学体验 构建高效课堂

摘要：

现代数学教学强调对数学问题本质的体现和过程的揭示.数学课程标准指出:数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.现在倡导的自主学习、探究学习和研究性学习,正是使学生得到数学体验、将隐性知识逐渐显化的好途径它们的一个共同特征就是强调学生的亲历亲为,强调学生的独特体验.只有学生亲自参与获取知识的过程,才能体验求知的快乐,才能真正激发其学习兴趣,提高课堂教学实效所以在课堂教学中,需要我们研究和思考:在课堂教学中能否让学生多一些探究结论、发现问题的体验,创设开放、互动、新型的数学体验环境?

机标关键词：数学体验、构建、学生体验、课堂教学实效、自主学习、数学课程标准、探究学习、研究性学习、隐性知识、学习兴趣、问题本质、探究活动、数学教学、数学发现、获取知识、过程、共同特征、发现问题、独特体验、创新意识

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25